白板使用体会
发布:梁志红  时间:2015/3/19 15:08:17  来源:宁夏教研网  点击: 讨论:
白板使用体会  
良田回民中学 张美玲  
我校开展交互式电子白板应用技能大赛活动,全员参与,促进各任课教师积极主动运用交互式电子白板,熟悉掌握交互式电子白板的诸多功能 ,我使用电子白板的体会是:  
一、创设情境,激发学习兴趣    
运用多媒体教学技术,在很大程度上解决了传统教学中的困难。例如,在教学《角》时,我运用电子白板设计了一段动画片:时针和分针形成的角,通过有趣的动画引入课题,一方面充分刺激学生的各种感官,对学生的注意力始终有一种吸引力,使浓厚的数学学习兴趣充满了整个课堂;另一方面为学习新知提出了要思考的问题,调动学生的积极主动参与性。在这样气氛中,学生一旦产生兴趣,将会充满信心地学习数学,达到了从“要我学”到“我要学”的转变。    
二、突出观察点,培养学生观察能力    
在数学课堂中由于受时空限制,难以展现物体真实面目,使学生难以体验空间感。例如,角的度量,演示时会挡住等原因,使学生看不清度量角要注意的事项,运用电子白板教学技术则能很好的解决这个问题。量角器的中心和角的顶点对齐,量角器的0度线和角的一边对齐,旋转带点的线和角的另一边对齐,由于画面能动静结合,刺激着学生的感官,使观察重点更突出,更有利于培养学生正确的观察法,引发学生的思维,提高学习的专注力,融化了知识的难点。    
三、明确主体,建立融洽的师生关系    
在运用多媒体的电子白板教学过程中,教师更多的是作为一个协助者和合作者的地位,而不是说教者。他将与学生一起去面对问题,寻求解决问题的方法,使学生“学”的主体地位得到了充分的确认。电子白板教学的运用把教师从大量重复性的教育活动中解放出来,这样可以更有效地发挥主导作用,使之教师在课堂上的组织者,参与者、合作者的地位,得到充分体现,把学习的权利还给学生。    
总之,在教学过程中充分运用电子白板,不仅可以为学生提供和创设直观形象材料的场景,激发了学生主动参与学习过程的热情,提高了课堂教学效率,而且使学生的情感意志和精神品格等非智力因素也得到发展。电子白板教学的优势显而易见,但并不能完全否定传统媒体的长处,只有与传统媒体有机结合,优势互补,才能促使教学的整体优化  

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