对农村小学生家庭教育的社会调查
发布:张建荣  时间:2012/4/25 11:14:22  来源:宁夏教研网  点击: 讨论:
对农村小学生家庭教育的社会调查 调查的时间、地点:2011年8月30日,平罗县渠口乡所在地渠口九年制学校 调查的范围、对象:这次调查,采取家访、发问卷等形式。调查范围主要在小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。 调查的方法:家访、发问卷 一、调查的目的、意义: 百年大计,教育为本。农村教育是关乎农村社会经济发展的根本事业,是社会主义新农村建设的基础性工程,也是中国教育改革和发展的重点。目前,农村很多家长仍然不注重对学生进行家庭教育,有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解,甚至违背小学生成长的客观规律,急于求成,拔苗助长,有些家长的教育思想不正确,将教育子女的责任依赖于学校。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识,同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视,以便采取各种办法,通过多种途径,协调好校内外各种教育力量,我对农村小学生家庭教育现状进行了调查。 二、存在的问题原因及分析: 通过调查显示,目前,农村小学生的家庭教育状况不容乐观。主要问题有以下几方面: 一、父母常年在外,家庭教育空白或不全。 近年来,由于农村剩余劳动力的增加,许多农村学生家长纷纷外出打工,造成家庭教育的空白或不全。在接受调查的学生家庭中有74、2%的学生父亲常年在外打工,母亲在家料理生活;有55、7% 的学生父母双双常年在外打工,这部分学生或与祖父母一起生活,或寄养在亲戚朋友家中,由他人代为照料。七至十二三岁的小学生良好的学习习惯、生活习惯尚未养成,正确的学习方法有待掌握,自控能力还比较弱,需要家庭和学校共同参与教育活动。家庭教育的空白或不全成为影响孩子学习成绩提高和健康成长的一个主要因素。 二、部分家长的思想认识落后 改革开放了,经济发展了,农村出现了一些缺少文化的有钱人。一些家长认识不到知识的重要性。见到周围有些人纷纷富了起来,于是认为不读书也有饭吃,甚至发财。只要有“本事”照样赚大钱。加上近几年就业形势比较严峻,一些大中专毕业生一时难以找到合适的工作,这种现象造成一部分家长认识上的偏差,认为读书没有出路。其次,重男轻女的陈旧思想在农村相当一部分家长身上依然存在。通过访谈我们了解到有近30%的家长认为女孩子学习再好、知识再多也留不住,有的甚至干脆让女孩子中途辍学,省出钱来供男孩读书。 在这些种种落后的思想认识限制之下,家庭教育呈现出令人担忧的状况。有相当一部分家长对子女学习重视程度不够,在被调查的学生家庭中有30.6%的家长偶尔询问孩子的学习情况,有42.1%的家长从未问过孩子的学习,经常过问孩子学习情况的仅占27.3%。有些家长从来不到校或向老师了解子女在校学习情况,甚至不知道自己的孩子在哪个班级,对孩子学习成绩就更不清楚了。 三、家庭教育的主要承担者自身素质太低 由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响,好多学生父母读书不多,文化程度较低。在接受调查的家庭教育主要承担者中,仅有7.1%是高中学历;有53.6%是初中学历;35.7%是小学文化,文盲占3.6%。有相当一部分家庭教育承担者缺少进行家庭教育的能力;有些家长对子女教育束手无策,只能听自任之,全部推给学校。   其次是闲时打麻将的恶习在农村较为普遍,有些孩子的母亲闲暇之余不是教育孩子,而是忙于打麻将。给子女学习、成长带来了较为严重的直接影响。有些孩子学习不好,打麻将却是“高手”。在访谈中一位妇女对笔者说“我打麻将,哪有空问她呀?每天都是她烧饭做家务。”(这个孩子只有11岁,上四年级) 笔者不反感慨,此等家庭教育从何而谈。 四、缺少科学的教育方法 家长只有望子成龙的心情是不够的,更主要的是要有正确的教育方法。通过调查发现,一部分家长过分溺爱孩子,只管供给好吃的、好穿的、好玩的,而对孩子的学习则很少过问;放任自流、娇宠至极。他们认为孩子学习好坏是老师的事,对孩子的教育是学校的事,自己只管化钱和照料生活。 另一种现象是额外给孩子增加不必要的负担,见到《AB卷》、《过关测试》等辅导资料,不论优劣,统统买回,一股脑儿地逼着孩子去完成。给孩子造成了很大的精神压力和过重的学业负担,久而久之,孩子对学习再无兴趣,一见到作业就反感,一见到书籍就倒胃。 三、解决问题的对策、途径: 以上凡此现象和问题带有普遍性。学校、老师和教育主管部门如何通过自身的努力去影响和改变目前这种家庭教育的现状?笔者认为可以采取以下几个方面的对策。 一、 注重品德教育,重视和睦家庭的建立。这方面家长言传身教尤为重要,作为家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样,影响和教育孩子形成良好的品德。营造良好的家庭氛围,让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中,能使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。 二、要注重培养孩子的学习情趣。要让孩子爱学习、自觉学习。家庭教育是学校教育的互补与延伸,家长要配合教师督促学生完成家庭作业,并严格检查,保证质量,对孩子不懂的问题,要引导他自己思考、独立完成,提高孩子的独立思考能力。校外,让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班,增加个人魅力。 三、要注重孩子的全面成长。现在的孩子多为独生子女,大部分家长害怕孩子吃苦,也为了让孩子专心学习,不让他们做家务,实质上这对孩子的身心健康是有害的。要想孩子长大后成为一个有用的人才,必须注重孩子的全面发展,不光是学习要努力,还要让孩子做自己力所能及的事情,培养孩子的自理自立能力,而不是一个高分低能的人。          四、密切家校联系,重视教育合力的形成。只有当学校教育和家庭教育形成了合力,我们的教育才会收到事半功倍的效果。家长信任孩子、赏识孩子所作的一切努力,包括点滴进步和失败,让孩子感到家长永远是他的后盾。学校和家庭密切配合,及时反馈,找出差距,真正使学校和家庭有机结合,产生强大的教育合力。学生健康的成长是学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然,每个孩子的成长环境不一样,个性的形成也有差异。在成长过程中要不断总结,因材施教,创造出适合孩子的家庭教育方式是每一个家长都必须认真面对、深入探讨的一个课题。 综上所述,社会的发展对家庭教育的方法及途径提出了新的要求,作为家长一定要顺应时代发展的需要,以文明、科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础,积极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环境;作为学校、教师,应充分了解当前家庭教育的总体现状以及不同学生家庭背景,采取有针对性的教育手段,最大限度地消弭不良家庭教育的负面影响,充分发挥教育的整体功能,形成优化的教育合力,达到教育的最优化,共同促进小学生的全面发展。

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