对农村中学生英语厌学现象的反思及活动措施
发布:金霞  时间:2012/4/19 11:36:19  来源:宁夏教研网  点击: 讨论:
我 不 会 放 弃 你
对农村中学生英语厌学现象的反思及活动措施
[背景分析]随着商品经济的发展,经商热、打工潮流袭卷了中国大地,一批中学生也被卷入了这场浪潮中,尤其是偏僻地区及乡村,把外出打工当作了一种出路和捷径;网吧、游戏厅又让一些孩子魂牵梦萦,留连忘返,因此厌学、弃学现象非常严重,波及到课堂教学也受到了很大的冲击。痛定思痛之后,我们作为此时的教育者,必须采取相应的措施,及时转变学生及家长的思想观念,把学生吸引回课堂,再不能把“师傅领进门,修行在个人”当作上方宝剑,必须主动地、积极地接近学生、引导学生、促进学生,走向正常的成长、生活轨道。这其中包括应该受教育的每一个学生,都不应该被放弃,尤其是那些学习接收能力较差、逐渐远离课堂的学生。
[活动目标]
1、情感与价值观目标:培养学生热爱祖国、积极向上的思想感情,能够乐学善思,具有远大理想和目标。
2、行为与习惯目标:能融进课堂教学之中,学会自主学习、合作学习,善于观察和思考,学有所获。
3、知识与技能目标:不断提高学习效率,掌握基本知识、技能,学以致用,学会用发展的眼光去看待问题。新的课程设置有利于学生的长足发展,我们要利用好现有的课程资源,并不断挖掘创造课程资源。
4、过程与方法目标:消除学生对英语学习的恐惧心理,并要具有持之以恒的心理素质,消除对课堂教学的抵触心里,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,树立积腋成裘、聚沙成塔的信心和决心。
[教学活动]
一、轻松走入课堂
课前的压力感是学生惧怕课堂的主要原因,尤其是老师的白眼,会使他们更加丧失了自信心。教师庄重的、和蔼的微笑会让他们轻松而又不懈怠,切忌课前过多指责学生。特别是一些对学习缺乏性趣的同学,老师们更要吸引他们的注意力,引起他们的好奇心,顺利完成一节课的教学任务。现就我在英语教学中的一些做法介绍如下:
[案例一]上课后,我用汉语信息处理对大家提出了一个问题:“你的座位是第几排第几号?”经过一阵小小的骚动之后,很多学生举起了手。其实这是个不成问题的问题,我主要叫了几个平时不用心的同学。在他们回答完毕之后,我对大家说:“在英语中表达顺序应该用序数词”接着我又问那几个同学:“你们知道怎么用英语来回答吗?”他们都摇头或说不会。:“那好,本节课我主要介绍序数词的使用,讲完课后,我希望你们能够回答我,好吗?”在大家的目光下,他们都点了头。确实在这一节课当中,他们比平时用心得多。
二、设计陷井,让他们主动跳进来
课堂上,难免有走神、溜号的同学,大声呵斥指责只会引起学生的逆反心里,破坏他平和的心境,使他陷入窘境。暗示是最好的提示方法。
[案例二]在一节英语购物对话课上,在基本知识的讲授过程中,我发现几个同学心不在焉。我对大家说:“我想开一个小百货商店,想从同学们那儿借一些东西。”我分别向这些同学借了一些物品,他们配合地都给了我。我问他们:“有没有信心把它们在我用过之后买回去?”他们迟疑了。我鼓励道:“我相信在练习之后,你们能够完成任务。”在其它同学表演过程中,我发现他们也紧张地练习着。在活动即将结束之前,我让他们来买回自己的东西,虽然他们有些地方说得不太标准,但对比以前的课程,他们尽了自己最大的努力。
三、给学生同样的表现机会
不要让学生有被忽略的感觉,教师应该对每一个在九年义务教育范围之内的学生负起责任。要不断激发学生的求知欲望,要给他们同等的表现机会。虽然机会往往被那些好学生优先获得,教师要尽量为差生创造机会,否则会使一些学生逐渐远离课堂。
教师每节课都会精心设计,既想完成授课内容又要达到预期的效果,所以在活动中往往会主要注重中上等学生,而忽略了很多接收较慢的学生,久而久之,厌学情绪就会慢慢滋长,在教师的不经意间,失去了很大一批弟子。这不能不说是教育的失败。我们虽然有各种理由,但关爱每一个学生是教师不能推卸的责任。
在这里就不得不说一下因才施教了。给每个人创造一个发展的机会,不要歧视任何一个学生。在发现学生出现思想波动时,要及早了解情况。教师是天底下最光辉的职业,不错的。老师的友情、亲情会让学生温暖一生,会影响学生人生观世界观的形成。我们的一点疏忽,也许会成为学生发展的障碍,绝不可以马虎大意。即使学习成绩不尽人意,但成长需要各种知识的给养,这是一个一点一滴的过程,我们不能忽略学生任何一个小小的进步,尤其对于那些前进较慢的学生,要时时激励他们,不能停滞不前或产生消极思想情绪。及时发现他们的长处,加以正确的引导,顺利完成九年义务教育,为学生的人生奠定一个良好的基础和发展的平台。
[案例三]在每节新授课之后,要给学生足够的时间练习,不能急于求成。在学生练习时让好学生带动差生。我们可以采取连环计把每个学生都套进来,牵制他们不能松懈。小组比赛,每个成员必须参加。看哪组又快又好。这时候激励性很大,即使不想参加为了本小组的利益也得积极准备,忙着向别人求助的样子满可爱的,再适时的表扬鼓励,会让他们有信心能学会。这种情况下对于整个班级的学习氛围都是一种促进。
四、激励学生持之以恒
学生的智力发展是不均衡的,不可能让学生都同样的优异。只要他们每天都在进步,都有所收获,健康地成长,就已经达到了教育的一个目的。因此,教师在学生教育过程中要有十足的信心,百倍的耐心。认真研究每一个学生,以发展地眼光看待他们。学生在学习初,往往会表现出极大的热情。但虽着课程的加深,任务的繁重,一些学生就会掉队。这时,教师们就要通过各种渠道,各种方法来和学生沟通,树立学生信心。
[案例四]在今年的中考毕业生中,有一个叫高文成的同学。在刚上初一时,并不是很优秀,接收知识的效率也不大,自己也很迷茫。他找到我,谈到自己总也学不会外语。我首先对他说,如果没有信心,永远也不可能学会。只不过,你现在还没有真正了解这门语言的特点,就象我们从小学习自己的母语一样,不也是从什么也不懂到逐渐理解了它的内涵,更何况我们现在的接收能力更强。就象自行车的轮子,踩头几下时,特别沉,但走起来之后会越来越快。坚持下去吧,成功会属于你的。在接下去的日子里,他学得很累,我不时找时间给他讲解一些英语常识,虽然最初他的进步不是很大,但我喜欢他的韧劲。三四年的时间过去了,
他以他的执着,在毕业考试中,英语成绩很不错。我被他感动着,我深深的期盼,老师会给每一个学生带去无穷的力量,去迎接光辉灿烂的明天。
[教学总结]现在我国基础教育改革正在实施,新的课程设置将会更有利于学生的长足发展。但时代的要求逐步提高,英语学习的难度也逐渐加大。所以在教学方面现存的问题很多,尤其是在较偏僻的农村地区,英语教学难度更大,厌学现象尤为严重。这就要求英语教育工作者们认真研究探讨,如何有利于学生的素质和身心发展,让学生在学习兴趣、学习动机、学习信心等方面有较大的突破;怎样改进教学态度、教学模式、教学策略成了目前的紧要问题。我们要珍惜一切能够利用的资源,实现我国教育的宏伟目标。
亲爱的同学们,老师永远不会也不能够放弃对你们的爱!

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